乌鸦喝水说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的乌鸦喝水说课稿 ，希望能够帮助到大家。
乌鸦喝水说课稿 1《乌鸦喝水》是苏教版一年级下册的一篇课文。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。
为了教好这篇课文，达到教学目的，我主要从以下几方面努力：
1、认清实质，教给方法，培养才能。
在教学这篇课文时，通过课堂教学
（1）让学生掌握课堂的主要内容，在学课文的过程中理解生字词；
（2）通过看图和学文，培养学生的观察能力和理解能力；
（3）抓住重点词句，联系前后文，理解课文内容，知道乌鸦想办法终于喝到水；
（4)培养学生的说话能力，做到言之有序，言之有理。
这是一篇“看图学文”，以喝水为线索，在学习课文时，从图来说，既要能看懂每幅图，又要能比较每幅图的不同点，从文来说，要懂得每句每段文字的意思，在达到上述要求的过程中，要通过看图，培养学生的观察事物能力，通过学文，培养学生理解语言言字的能力，在培养这两种能力时，充分调动学生的主动性， ……此处隐藏35625个字……：请小朋友们找一找这张图片上相同的地方和不同的地方。
小结：图片上两边的石头是一样的，但是杯子里的水不一样多，一杯水多，一杯水少。
（2）出示图片2
提问：小朋友们再找一找这张图片上相同的地方和不同的地方。
小结：图片上两杯水是一样多，但是石头不一样，一边石头大，一边石头小。
提问：如果乌鸦把石头放入上面的四个杯子中，这四个杯子里的水乌鸦都能喝到吗？
2、幼儿自己动手做实验，验证自己的猜想，并将实验结果记录下来。
提出要求：先小组讨论，选出一个小朋友做实验，一个小朋友观察，另外一个小朋友做记录。一个托盘里的瓶子是一组实验，做完一组实验并记录好之后再做另一组实验。另外做第二组实验时还需要记录下投放石头的数量。
操作：给每组幼儿提供一张记录纸和两组实验的水和石头，幼儿操作时教师在一旁给以指导和提醒。
3、请每组派一名幼儿根据自己小组的记录讲述实验的结果。
提问：你们通过实验发现什么了？请你把你们的实验结果告诉大家吧。
小结：通过第一组实验我们发现，如果瓶子里的水太少，石子放的再多也没有用。通过第二组实验我们发现瓶子里放大石子，小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了，水就满上来了。而小石头小，占的地方少，水没有办法满上来。
（三）游戏：哪些材料能帮助水溢出来？
材料：装有水的水桶，大小石头，硬币，泡沫球，木块，塑料玩具等
内容：运用乌鸦喝水的原理，通过投放各种材料，使水桶中的水溢出来。让水先溢出来的小组为胜。
提问：有哪些材料投放进去能帮助水溢出来？
放哪些材料能让水更快的溢出来？
