识字4说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的识字4说课稿，欢迎大家分享。
识字4说课稿1课前透视
合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。因此，培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。笔者意识到，我校的小班化教学实验中已经将小组有规律地，科学的分组，所以在语文教学中开展扎实有效的小组合作学习，有助于教学目标的达成，学生能力的培养。新课标对于这一做法的充分肯定更加坚定了我们信心。深入地研究小组合作学习的规律，探索如何通过科学的设计，利用学生喜欢交流和互动的天性，喜欢探索和发现的年龄特征，适时借助于小组合作的形式，提高学生多方面的能力，使语文教学“动”起来，“活”起来。
说教材
本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是八种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
说预设
学习目标：
1、认识14个生字，会写6个生字。在识字过程中让孩子们感受到识字 ……此处隐藏12740个字……p>师：是吗？那我们一起来写写，看是不是他说的这样。小手指……横，横折钩
过渡：是的，这就是我们中国汉字的奇妙之处，古人多是通过事物的外形特点来造字，现在我们一起看看网字以前是什么样子的。出示课件；网字的演变过程
师；在同学们的帮助下，我已经记住了这些新生字。现在我将把这些生字宝宝又送回课文中了，你们是否还能认出他们呢？
师：那就让我听到你响亮的读书声吧！（指名读男女生赛读齐读）
师；你们读得真棒，能说说读了课文后你看到小动物们都在干什么吗？
四；课间休息
（1）小动物们的生活可真是多姿多彩呀！现在让我们休息一会儿，区和小动物们一起玩一会吧。播放视频
（2）游戏；拍手游戏第一遍老师问学生答，第二三遍分大组问答
问：什么半空展翅飞蜻蜓半空展翅飞
五、学写生字
过渡：小动物们知道我们班的孩子都特别棒，所以想请你们教它们学写这几个生字。
（课件出示四会字）
1、指名读，开火车读
2、学写“网”
（1）指导笔顺
师：那就让我们从网字开始吧，谁来教大家写网字？
过渡：谁还记得网字怎么写
（2）指名书空
（3）学生书空（师；这个孩子写的对极了，让我们和他一起写网字。口令：谁的手指最漂亮）
（4）观察字形和在田字格中的位置
师；要想把生字宝宝写得漂漂亮亮的，就要注意生字在田字格中的位置？来，那我们看看写网字时，它中间的两个撇点在田字格什么位置？
（5）师范写
（6）学生练习书写
按此方法，教授房、前、蚂、蚁、空
