汉语教学计划

时间:2024-02-08 02:07:23
汉语教学计划

汉语教学计划

时间流逝得如此之快,我们的工作同时也在不断更新迭代中,该好好计划一下接下来的工作了!计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编精心整理的汉语教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

汉语教学计划1

班级情况分析

四年级(3)班共有44人,男生22人,女生22人,绝大部分学生的汉语成绩比较薄弱,只有少数人的成绩较好,班级汉语成绩总体较差,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生。以训练促思维,促进学生汉语水平的提高。

教材分析

新教版《汉语》(双语班),本册共有课文15课,汉语乐园4篇。每篇有“字词”“课例”“口语交际儿歌”“回顾拓展训练”组成。在每组课文之后设“词语练习”。其中“读读写写”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了课后练笔,“阅读”,“口语交际”,还安排生字表.生字表(一)是要求认识的39个字,生字表(二)是要求写的127个字。

教学目标(包括教学重难点)

(一)识字与写字教学(重点)

本册识字39个,写字127个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练;2、发现语言规律,学习表达方法;3、把握每个单元丰富的人文内涵, ……此处隐藏17112个字……>【板书设计】

第三课时

【教师谈话】

汉语拼音真有意思,它不但可以帮助我们认字,读音,还可以教我们说话呢!

一、出示小女孩拿梨的图

1、图上的小女孩叫什么名字?她在做什么?(学生读图下的音节后再回答)

教师范读短语 lì li ná lí

学生学读短语 lì li ná lí

2、大家看一看“丽丽”这两个音节一样吗?哪儿不一样?

讲后面的音节没有标调,叫轻声音节。读的时候要轻,第一个音节要读得拖一些。如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。

学生再读短语。

二、出示小男孩拉驴的图

1、图上的男孩叫什么名字?他在做什么?

2、谁能直呼图下的短句?

3、这个短句中有轻声音节吗?

学生带读短句。

集体练习读短句。

三、巩固练习

看两个短句练习直呼。

课中休息(读儿歌、字母区分歌等)。

四、直呼练习

1、板书:n—u→nu n—ü—nü

要求看清,看准,不要马虎。

板书:l—u→lu l—ü→lü

学生直呼后,可以说出音的字,以巩固音(如愤怒的 nù,小路的 lù,女孩的 nǔ)

2、读课后的直呼音节(见书)。

3、用卡片练习直呼。

【注意】

第二节课和第三节课一定给学生大量读的时间,让学生在课堂上充分地读,注意发现学生中的问题,及时给予辅导和帮助。直呼音节不要急于求成,不要一刀切,要由慢到快,由模仿着读到自己学会读。

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