美丽的草原教学反思
身为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的美丽的草原教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
美丽的草原教学反思1教学目的：
1、认识4个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。
教学重点：
1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。
教学难点：
理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的深刻含义。
教学方法：
读中悟读中想读中思读中绘
教学准备：
搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。
教学过程：
一、歌声飞扬激情引领
1、（播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课）
师：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，美丽的大草原是牧羊姑娘的家。一首由蒙古歌手德德玛首唱，并在近三十年岁月中久久萦绕在人们心头的动人旋律，歌曲《美丽的草原我的家》一直让人们对内蒙古有着无限的遐想与神往。
现在，让 ……此处隐藏5789个字……、创设情境，体验情感
语文实践包括知识的学习、技能的训练，也包括情感的体验，兴趣的培养。这节课我注意以境导情，步步铺垫，让学生进入角色，入境入情，从而获得真实的情感体验。比如，开课伊始，我说：“孩子们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，你们想去吗?”在学生的欢呼声中，我又说：“看，我们来到了什么地方?对，我们来到了一片广阔的大草原，它橡一副巨大的绿毯铺在地上。下面，就让我们一同走进这美丽的草原。”这样的开课为学生以后的情感升华作了铺垫。学习第一小节时，我请同学欣赏草原的草和普通的草的对比图片，然后请同学说说两者有什么不同。学生在我的引导下体会到了草原的草最新鲜，接着我问：“能用读展示出来吗?”学习第二小节时，我和学生一起欣赏草原云白、天蓝的画面，经过此种情境的创设，学生自然而然地读出了自己的感受。特别是学完前两小节之后，为了达到情感的升华，我播放了课件《美丽草原我的家》。学生观看后，进一步加深了对草原的热爱之情，此时读第三小节如瓜熟蒂落，水到渠成。
三、拓展延伸，重视实践
读中学写，学写结合是提高学生写作能力的一条有效途径。为此，我充分挖掘教材中的“说话”因素，激发学生的想象力，鼓励学生自己进行创作。比如，学完全文后，我播放了一段锦州美丽风光的图片，让学生体会到家乡锦州不仅是一座美丽的城市，而且是一座英雄的城市。然后布置了一项拓展练习：创作一首歌颂家乡锦州的诗篇。这样的设计真正体现了读中学写，学写结合的要求。
整节课的学习中，我只是起着一个引导的作用，更多的是学生的自读、自悟;对学生的情感态度价值观的培养，不是老师说教式的灌输，而是学生自我体验后的感悟。这节课的教学，真正使三维目标落到了实处，从而实现了课堂教学的有效性。
